人的现代化是全面现代化题中应有之义

新时代需要有文化传承的现代人，教育不仅要发挥促进人的发展的内部职能，也能发挥推动社会进步的外部职能；要培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才，更要培养具有独立精神、历史情怀、文化性格的中国人格。只有人现代化了，才能实现社会的全面现代化。

专业人才储备工作委员会_课通学堂_职业园长_产后瑜伽_营养师_婵舞_月嫂_茶艺师_人才储备人民日益增长的美好生活的需要是人的现代化的动力，这既包括教育本身，又包括与教育相关的就业选择，以及通过教育追求未来更美好的生活。可以说，在实现现代化的过程中，教育担当了多重角色。教育需求在层次上已经超越原来的物质层次，学校硬件设施的提高已经不能满足人民群众日益增加的教育需求，师资、课程和校园文化的需求增强，教育供给侧改革势在必行。不仅要保障学校设施等硬件安全、合格，而且要改善师资，丰富课程，增强文化，提高教育质量，以满足人民群众更高层次的需求。

作为保障和改善民生第一要义的“优先发展教育事业”既需加以调整以适应新的社会基础，又要确定成新的教育发展目标，以适应到本世纪中叶把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的整体社会发展目标。

以人为本，以人民为中心，瞄准人民日益增长的美好生活需要是破解教育发展不平衡不充分难题始终要坚守的方向。实现中国教育平衡且充分发展，要关注总量，更要关注质量和结构；要重视供给，更要重视教育资源合理分享与配置；要促进学校改善，更要实施政府体制机制改革和职能优化转换。不用单一标准衡量教育发展，而是要建立多元的良性教育生态，以中华优秀传统文化确立教育的自信，以进一步开放促进教育更加快速地现代化，在历史大视野下沿着人类文明发展前进的方向不断探索。

 

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