建立健全职业教育体系势在必行
2018-08-07 09:55 浏览数：
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今年6月，参加人生第二次高考的李一峰，考出了712分、云南省理科排名第八的好成绩。他拒绝了清华和北大的邀请，选择了四川大学口腔医学（五年制）专业。此前，李一峰因为不喜欢中国科技大学环境科学专业，加上转专业不顺，失去目标后，虚度光阴，放纵自己，最后挂科学分达到十分。去年10月，再有一年就本科毕业的他，选择从中科大退学，重新参加高考。婴幼儿潜能开发更多资讯关注微信公众号：“专业人才职业技能考评”了解详情：rencaiku.org.cn
以退学重考的方式对不喜欢的专业说不，并非李一峰一人。此前，以青海省理科前5名成绩考上北京大学生命科学院的周浩，就因为对所学专业没兴趣，选择从北大退学，随后转学到北京工业技师学院学习数控技术专业。幸运的是，周浩从北大退学，最终找到了自己的兴趣所在，而李一峰经过第二次选择，并不怎么喜欢口腔医学专业，更麻烦的是他根本就不知道自己兴趣在哪里。面对记者采访，他坦承“不知道自己到底喜欢什么”。
李一峰之所以遇到这样的困境，与其教育和成长经历密切相关。在第一次填报高考志愿前的18年里，从村小、乡中学直到县高中，老师教他的是函数周期、连词成句，父母对他说的最多的是“好好读书，跳出农门”。无论是学校还是家庭，从来没有人给予他《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求的职业规划教育。包括李一峰在内的不少学生临到高中毕业，并不知道自己的兴趣特长是什么，对职业这个概念也非常模糊。家长同样不清楚孩子的兴趣和潜力所在，无法给予孩子人生的指导。甚至有的人大学毕业找工作时，依然充满迷茫。中国高校传媒联盟的一项调查显示，82.22%的受访者感到“毕业焦虑”，其中52.08%是因为纠结于继续深造还是工作，即将进入职场的也不知道自己究竟要从事什么职业。
学校和家庭没能给予李一峰职业规划教育，原因则在于我们缺少这方面的认知，意识不到职业规划教育对于学生今后发展的重要性。上述规划纲要要求学校为高中生提供职业教育，并不是强制性要求，处于升学压力之下的学校不积极落实也属正常；至于家长，尤其是农村地区的家长，他们很少具有这方面的知识储备，自然难以给予孩子职业教育。
“人生的路很漫长，关键处却只有几步。”对李一峰这样的人来说，他们并不缺少向上的能力，而是不知道如何选择向上的脚步。避免更多的学子陷入李一峰这样的困境，亟需相关部门提高认识，尽快建立健全一个相对完善的职业规划教育体系，为李一峰们传授好文化知识的同时，也能通过职业规划教育，帮助他们找准自己的兴趣所在及人生奋斗目标，少走一些弯路。
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