当前职业教育痛点

什么是接地气的职业教育？这是每一位关系职业教育发展的朋友们都在思考的问题。要搞清楚这个问题，首先要分析当前我国职业教育的痛点有哪些？

1、教学内容同产业岗位需求脱节

当前职业院校，特别是公办国民职业教育院校，绝大多数仍然按照传统学历教育的“专业教学”模式教学，而非按照实际岗位技能要求培养学生的实用技能。

2、师资、教材、课件等软件，无法满足职业技能培训与教学要求。职业教学师资基本上都是按照公务员标准招聘录用，很多都没有对应教学岗位实际工作经验；教材也都是采用正规出版社公开出版教材，教材一出版其内容就已经过时了，很少有根据实际工作岗位技能需求独立开发的实战化技能培训教材。

3、教学内容与国家职业标准、职业技能鉴定也同样脱节。特别是高职院校，为满足学生要求基本上学生毕业都是高级工，而现实是，这些高级工资格基本上不被用人单位认可，结果是：拿着高级工证书，干着学徒工的活，工资都养活不了自己！导致学生和家长形成了一个非常不好的看法：技能证书没用！上职校没出息！

4、顶岗实习：现在很多职业院校顶岗实习变相成了让学生提前就业，以便学校腾出更多空间容纳新学生。至于学生实习岗位、实习单位、实习效果，是否同所学专业技能对接、对学生未来职业生涯有没有正能量，基本上无人跟踪回访。这种情形在中职院校比较普遍，只不过形式上都有实习报告而已。

5、实训室。随着国家对职业教育越来越重视，公办中高职院校实训室和实训设备也越来越高大上、越豪华，可是真正让学生动手的时间能有多少？值得我们每一位关心职业教育未来发展的人士反思。

6、行业、企业很难介入职业院校教学过程、职业技能鉴定，所谓“校企合作”、“现代学徒制”、“德国二元制”等难以落到实处，行业企业和协会基本上是职业教育局外人；企业也仅仅是在学生就业时解决学生就业问题。

7、条块分割、各自为政。教育口和人社口所管理职业院校之间、应用技术型大学和高职院校之间，基本处于条块分割、各自为政局面，互相之间举办各类技能竞赛、教学交流互相封闭，很难做到开放、共享。

8、技能大赛也只是学校独舞，很少有企业共同参与。为满足快出教学成果，选拔少数苗子集中培训参加各类技能大赛，特别是参加国赛、世赛选拔赛；优质教育资源分配不合理，集中在少数“示范院校”，难以践行“让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育”的国策。

本文为转载，不代表本站立场，内容综合自各媒体，未署名原作者。文章为作者独立观点，版权归原作者所有，如有侵权烦请告知，本号会立即处理。小编微信：13261383180

上一篇：在线职业教育带动就业崛起

下一篇：职业教育的发展将改变人们对职业教育的看法