“人生在世，事业为重，一息尚存，绝不松劲;东风得势，时代更新，趁此时机，奋勇前进。”这是谁的写照?本网记者最近有幸在文水县采访到了这位充满传奇色彩、颇受社会尊重、家长敬佩、孩子喜爱的人民教师。她就是中国学前教育研究会会员、山西省劳动模范、山西省特级教师、山西省三八红旗手、山西省优秀教师、吕梁市优秀人才、文水县实验幼儿园园长张开莲。她是强者，也是“名人”。这样的园长该是怎样的一位女性?见面的一瞬间，脑海中的一切疑问豁然开朗。张园长气质谦和，平易近人，爽朗而不失细腻，婉约中透出干练，言谈举止间散发着大姐姐般的阳光和温暖。
1975年张园长参加工作，从教四十余载，默默耕耘在教育第一线，爱生如子、爱园如家、始终坚守、以爱坚持一个信念——没有最好，只有更好，让每一个孩子在同一片蓝天下享受同一种阳光教育。张园长气质谦和，平易近人，婉约中透出干练，言谈举止间散发着一股对事业坚持永不感觉疲惫与倦怠的拧劲，一种对孩子爱的坚守。正如她在自己的诗歌《无悔的选择》中所言“我是一个美丽的园丁，我将永远年轻!我用辛勤的汗水，换来花朵灿烂的笑容;用自己纯洁的心灵，换来花朵盛开的美景……我在花朵的簇拥中劳作;我带给花儿温暖的阳光、甘甜的雨露和纯净的空气，让他们欢乐的雀跃在我的身边,我是快乐的园丁，我将永远快乐,我庆幸自己的选择，无怨无悔。”
坚守一个信念——以教育为本，以幼儿为本
以幼儿为本，体现在教育行为上。多年来，张园长扎根教育实践一线，日积月累，滴水穿石，积累了有关幼儿园班级管理、教育教学、科学育儿、家园共育以及贯彻《幼儿园教育指导纲要》进行幼教改革等丰富的教育经验，取得了丰厚的研究成果都汇集在她的幼儿教育实践文集著作《莲花韵》中。山西省幼儿教育专业委员会理事长赵琴老师专门为本书作序，并给予高度评价。张园长为其痴情的事业花费大量心血整理记录了四十多万字的读书笔记，摸索出幼儿“四步班主任工作法”和“34433”教学法。《江苏早期教育》、《山西教育》、《山西教育报》等报刊杂志多次登载了她撰写的文章《孔雀开屏》《搞好同步教育》《如何培养幼儿创造性思维能力》等，这些经验与成果为文水幼教事业的发展起到了积极促进作用。
以幼儿为本，体现在教育理念上，文水县实验幼儿园以“为孩子可持续发展奠定素质基础”的办园宗旨，坚持贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，以“管理优化、保教优质、师资优秀、环境幽雅”为办园总目标，坚持“以创新谋发展，以特色树品牌”的办园理念，倡导“让每一个孩子健康快乐，让每一个孩子天天幸福，让每一个孩子有成功体验，让每一个孩子享受优质的幼儿教育”的园训。从孩子的需要兴趣出发，充分发掘教育资源，为其创设自由、自主、自愿的生活、学习环境，让孩子们在观察、探索、发现中得以发展，以实际行动践行“园方用心、孩子开心、家长放心”的服务承诺。
以幼儿为本，体现在环境创设上。张园长提出幼儿园环境创设方面的理念是“重装饰，轻装修”，一切环境创设都以孩子为主，每一处细节的设计都从幼儿的年龄特点和培养目标出发，通过环境创设渗透教育理念，即“以人为本，让环境说话，环境育人”，努力为幼儿营造“宽松、民主、和谐”的人文环境。2011年张老师的园所被县委、县政府授予“校园环境文化建设示范园”，并作为幼儿园物质环境创设示范园承担了县教体局组织的“幼儿园物质环境交流现场会”，受到了前来观摩的县领导和校园长的一致好评。
用情怀做事——人生价值因此升华
2007年的5月,县委、县政府为发展城西教育新规划一所新的幼儿园——文水县实验幼儿园。时任文水东南街示范幼儿园副园长的张开莲受命担任文水县实验幼儿园园长。岗位的迁徙，角色的转换，让她又一次直面人生的挑战，又一次品尝人生的酸甜苦辣。可谓几经苦难痴心不改，壮志未酬誓不休。与一些起步早的幼儿园相比，首先摆在她面前的最大问题就是如何在激烈的竞争中求生存?尽管县委、县政府、县教体局等各级领导给予了大力支持，但要迈出并且迈好第一步真是“蜀道难，难于上青天”。张老师把自己关在屋内整整思考和整理了三天，最后选择了一条路，即树立竞争意识和效益观念，走自我完善、自我发展的道路。
直面竞争中求生存的挑战
幼教工作充满了生命的灵动，用最纯粹的教育情结回归教育本真，才有可能体味到和孩子在一起的欢乐，从而使生命的价值得到升华。张老师首先从自身做起，把自己当作组织内充满活力的服务员。她常对团队管理人员说：“一个管理者在具备业务精湛、勤于学习和反思等全面业务素质的同时，还要兼备严于律己、廉洁奉公、敬业奉献、诚信待人等高尚的思想品质。”因此，日常工作中她时刻提醒自己做到：
(一)自我完善、自我发展，以平常、公正之心处事
张老师经常和老师们说：“我们的关系只是分工的不同，在人格和义务上是平等互助的。”因此，对所有的职工、所有的事都以一颗平常心对待。她自己每天用灿烂的微笑迎送孩子、迎送家长、迎送职工，不摆架子、不说空话、不唱高调。勤与职工沟通思想，促膝谈心，使其快乐工作;勤与职工业务交流互相学习，在和谐的氛围中共同提高。比如，每周她都对教师案头资料(教案、教研笔记、观察笔记、周计划等)进行盘点批阅，个别的进行面批、指导，有些困惑问题就虚心跟大家研讨。老师们把她作为“知心姐姐”看待，这种“柔情式管理”方式不仅缩短了管理者与被管理者距离，而且促进了彼此相互成长共同进步。青年教师王某高兴地告诉妈妈：“如果我早遇上张老师这样的严师、慈母，我的大学梦早就圆了”。张老师对自己约法三章：不该说的话坚决不说，不该办的事坚决不办，特别是在有关幼儿园发展重大事情上，完全透明，全面公开，群策群力，各抒己见，全园上下团结和谐同心同德，奠定了竞争中求生存的坚实基础。
(二)自我完善、自我发展，以关爱之心待人
作为管理者，以身作则，身先士卒是关系到幼儿园竞争中求得生存，生存中得以发展的重要因素。十年来，张开莲老师每天迎着晨曦到岗，踏着星光离岗;每天全园排查，掌握最新动态;每天走进班内，观察了解幼儿发展情况、了解教师组织半日活动情况;每天巡视食堂，了解购物和膳食营养搭配落实情况，适时帮助择择菜、擀擀面皮包包饺子,有时与职工拉拉家常。窗子的明净程度，环境细微处的设计，与家长、职工的对话艺术……事无巨细地时时挂在心上。在师资紧缺的情况下她责无旁贷地承担起教学任务，举起管理与教学的双重扛铃。她的行动深深感染着职工，默默地化作大家勇挑重担的动力。
如果说领飞的头雁稳操方向，那么关爱职工便能让职工活力激扬，支持与服务职工更能让他们自觉地释放能量。张老师始终把自己定位在聆听者、支持者、服务者、引导者、促进者以及教育实践的关注者的角色，从内心把职工当成自己的家人和朋友，做到思想上沟通、业务上指导、工作上肯定、生活上关心。号召全体职工“用真心呵护童真，用真情读懂童心，用智慧与孩子对话，关注每个孩子终身可持续发展的素质，用真诚和行动坚守幼教这片沃土”。她很擅长在行动中反思自我，在研究中成长，在传承中创新，在执着追求中把工作做细做到位，让适合的人做适合的事，处处了解职工所需、所想、所思、所为，为她们创造良好的工作环境和心理氛围。常换位思考问题，把握教师的脉搏，提供发展空间。尽量做到多一点商量少一点命令，将自己溶于职工之中，时时刻刻把职工的利益、冷暖放在心上，努力挖掘职工的闪光点，关键时伸出手来推一把，扶一下，给予一个小小的建议，使之在原有基础上向前跨一步，提升到又一个高度，让每个职工都能在愉悦的环境中不断释放出自己潜在的能量，从而达到依靠职工创出最佳的管理效应。张老师常用赏识的眼光看待每一位职工，只要发现有一好的做法，好的行为，便寻找机会给予表扬、推广，大大调动了大家的工作积极性。她们园的一位老师年轻有为，素质不错，因一直在农村小学工作，聘用到实验幼儿园一时对工作环境不习惯，经常出现一些工作的失误，张老师找她谈心，跟她聊天，向她“汇报”近期在她身上的新发现“闪光点”。老师很感动，也很争气，如今进步非常大，已经是县保教能手了。除了工作上的帮助外，尤其关注职工的生活。如某老师不喜欢吃肉，她便安排食堂每日为她单独做素食;遇上天阴下雨提前安排大家下班;冬天暖气烧得不好，赶紧让后勤为住宿职工购买电暖气，并要求管理人员经常向他们了解生活困难，及时给予帮助，让其在自觉投入紧张工作之余，能够感受到周围的融洽和谐。融洽中增强凝聚力，凝聚力夯实竞争中求生存的基实。
(三)自我完善、自我发展，以敬业之心治园
幼儿园的很多工作都是繁琐而细小的，但当你凭着一颗敬业之心去从事它时你就觉得责任远大。张园长对自己提出：文化要向更高层次进修，知识要向更宽领域拓展，业务要向更深之处延伸。特别是在信息网络发达的今天，她更注重加强对新事物的敏感性，重视信息的获取。尽管年龄已过五十她还自学电脑知识，学习多媒体信息技术应用。她对学前教育前沿理念具有很强的前瞻性，通过考察发现亿童公司向全国推广奥福音课程，通过肢体律动、童谣说白、乐器演奏、即兴创作等形式激发孩子们对音乐的兴趣，培养其对音乐的感知能力和表现能力，很适合本园实际，便大胆引进。通过半年的实践，大大促进了孩子们各方面的智能发展，期末向家长汇报引起了很大反响，现已成为园所的特色课程之一。
治园还须有明确的办园目标。在张园长的领导下幼儿园从中长期发展出发制定了《求实型五大体系工程一五规划》。规划中明确提出：实验幼儿园履行着“功在当代、利在千秋”的人生义务，一切从符合现代社会、政治、经济发展对幼儿身心健康发展的实际要求，从符合幼儿身心健康成长的规律，从符合文水区域经济发展的实际需要，创建“学礼懂礼，承传文明美德;赏艺学艺，陶冶高尚情操”的办园特色，遵循“为孩子成功的一生奠定良好的素质基础”的办园宗旨，践行“让每一个孩子健康活泼，让每一个孩子天天幸福，让每一个孩子有成功体验，让每一个孩子享受高质量的幼儿教育”的园训，践行“崇礼求真向善唯美”的园风。倡导“以人为本，怀爱童之心，守为童之责;以园为本，谋特色之策，办强园之事”的办园理念，实现“促进幼儿健康发展，促进教师自我成长，提高家庭教育水平，树立名园品牌形象”的办园目标。明确的办园目标调动着全园职工的聪明才智，成为全园职工不断进取的座标。全园形成的敬业务实、科学严谨、关爱合作、和谐文明的团队氛围铺平了竞争中求生存的强园之路。
自我完善、自我发展不仅仅是园长自身的完善与发展，还有幼儿园整体的完善与发展。实验幼儿园要在竞争中求得生存必须有硬件作支撑。于是张园长对照省级示范幼儿园标准，精心规划园所环境以及园内设施设备的配置，主动走向社会，积极与外界交流。07年6月她带领园领导班子赴太原对省级名园进行了全面考察，并邀请省幼儿教育研究会理事长赵琴亲临指导工作。基于此，全园上下形成了一种长效管理，养成了一种良好习惯。
直面讲管理持续发展的挑战
在市场经济条件下办幼儿园不仅受经济规律的制约，更重要的是受教育规律的制约。幼儿教育最根本的目的是促进幼儿的健康发展，只有真正从促进儿童健康发展出发产生的效应才是长远的，幼儿园才能持续发展。张园长尊重幼儿教育发展规律，加强管理，提高质量，追求可持续发展。
毛泽东同志曾说：“人是第一个宝贵的”。为此，张园长一方面通过多种途径、多种方式引进优质师资，另一方面引入灵活的用人机制与竞争机制，进行合理配置，优化组合，以求发挥每位教师的最大潜能。为促进教师专业成长，开展了“五子登科幸福来”活动：一是定调子，让学习成为教师幸福成长的主旋律;二是搭架子，让激励成为教师幸福成长的动力源泉;三是扶梯子，让关爱成为教师幸福成长的厚重基石;四是压担子，让反思成为教师幸福成长的灵丹妙药;五是创牌子，让研究成为教师幸福成长的至爱法宝。她非常重视青年教师的培养，为加快其专业化发展，一方面鼓励教师抓住教育改革发展新形势的契机，自主学习，与时俱进，不断更新教育观念。一方面采取“走出去、请进来”的方法拓展视野，拓宽思路。我与省幼教专家贺春梅等建立了长期联系，每个学期邀请她们亲临本园对教师进行富有针对性的指导和培训，同时加大了外出学习的投入。多次组织全体教师赴晋中二幼等名园参观学习，多次推选骨干教师参加省级培训，还有效组织听评课活动，积极试行推门课，为青年教师的专业成长搭建平台、提供机会。为贯彻落实《纲要》精神，进一步将理念转化为行动，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，积极开展“教育教学技能比拼”等活动，通过教师间相互研讨、相互交流，有效促进了教师个性化成长。
在张园长带领下幼儿园“如何科学地规范幼儿一日生活常规”课题取得了阶段性成果，孩子们的良好习惯得到了家长的赞赏和省幼教专家的认可。听评课活动的开展是促进教师互相学习、取长补短、共同进步的有效途径之一。每学期我们都安排骨干教师的示范课、青年教师的展示课，实现了“典型引路、以点带面、整体推进”的管理策略，使课堂教学水平再上档次。开园十年，实验幼儿园已培养省保教能手4人，市保教能手5人，县保教能手15人。大家不仅把工作当成一种谋生的职业，更把它作为自己钟爱的事业。在实验幼儿园园长十年的岗位上，张开莲一直在重视质量、追求特色、努力提高办园品味上做文章，既关注服务对象的需求但又不单纯迎合，而是科学分析其需求的合理性、适宜性、可行性，坚持正确的科学的教育观。有些家长由于受“智力开发”的影响，要求幼儿园教识字、教数学等，她利用家园栏开辟了《走进〈纲要〉》《〈指南〉》专栏，和家长无声地交流培养幼儿的目标，组织家长开放日、召开家长会，和家长一起学习有关学前教育理论，帮助家长理解幼儿教育的特点，以求家庭与幼儿园教育的同向同步发展。
实验幼儿园着眼于幼儿的个性化和可持续发展，秉承“以美育德、以美启智、以美健美”的教育理念，坚持“以人为本，全面发展，注重个性，特长培养”的办园宗旨，本着“注重校园文化建设，办有文化的幼教”的理念，张园长提出积极打造书香校园氛围。在幼儿绘本阅读活动方面做了大量的工作。如组织“班组开展阅读活动经验分享会。推广“亲子阅读”“情景阅读”“图书漂流”“午睡前聆听阅读”等形式多样的促进幼儿阅读的做法;二是本着“为幼儿奉献一片爱心，为社会传播一种文化”的宗旨，成功组织了历年的“六一”艺术教育展演活动和“快乐童声小歌手”唱歌活动;为了培养幼儿感恩之心，体验爱与被爱的幸福，从小感知妈妈的爱，并懂得用自己爱的行动来回报父母。组织“感恩妈妈”主题教育活动;为增强幼儿的交通安全意识，提升幼儿交通安全自我保护技能，携手文水交警大队宣教股、城区一中队、巡警三中队，多次组织“珍爱生命关注安全共享和谐”交通安全社会实践活动。为让幼儿在体验参与中学习社会知识，了解社会及其身边不同职业的人。组织大班孩子进行了社会实践(职业体验)活动。孩子们在“航空公司”“邮政储蓄”“警察学院”“消防员”等模拟“成人世界”的活动环境中，从事不同职业“工作”。在这里，他们开启了许多充满惊喜的人生第一次：第一次上班，第一次赚钱，办第一张银行卡……在这样一次真实全面的角色游戏中，孩子们扮演各种角色：医生、飞行员、消防员、育婴师、警察、牧场工人等等,通过自己的劳动来赚取“流通货币”，体验着劳动的乐趣。另外还有常规性的活动如“幼儿讲故事”、“经典歌曲诵唱”、“宝贝才艺秀”“学期末成长分享”等，不仅激发了孩子们展示自我的愿望，而且使教师在日常生活及教育活动中更加注重孩子的个性发展，同时也对家长们在今后的教育中起到了导向的作用。幼儿园也正以一种精神、一种氛围、一种内涵、一种价值趋向来引领文水的幼教事业发展。
科学管理拓宽实验幼儿园持续发展之路，持续发展之路践行着科学发展观，受到了至上而下领导和同行的关注。十年来，在张开莲园长引领下，幼儿园荣获省、市妇联授予的“巾帼文明岗”称号，连续九年被吕梁市评为“食品卫生先进单位”，被县委、县政府授予“先进集体”称号。直面人生挑战，为的是演好人生角色;演好人生角色，不断迎接人生挑战。因为在她的信念中印证着千古绝句：欲穷千里目，更上一层楼。
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(责任编辑：zhang)
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