园长们都去哪学习园长培训内容了

　　园长专业的发展不仅是对幼儿保教质量的基本保障，更是提升幼儿教育的动力之源和幼教事业可持续发展的关键因素，要使每一个幼儿能够更好更和谐的发展。在园长培训内容中提到，首先让我们了解到幼教专业的可持续性发展，这就需要园长积极的为幼师提供条件让之在和谐环境中可持续发展。幼师在和谐的环境下才可全身心投入，才会有专业的可持续发展和成长，这样才会体现出育人的本质、实现育人的特效。

 

　　园长培训学习课程目标

 

　　第一、园长不仅是幼儿园的最高管理者，还是幼师的知心人。

 

　　园长和幼师的职位决定了上下级的关系，教师在交往中难免会有紧张感，时间久了会让教师对园长有一份畏惧感。作为园长要做到待教师如平等级主动与他们交流，与他们成为知心朋友并保持亲密关系。作为园长我们要先学会做人，在生活上我们要了解教师的需求并关心每一个教师；在工作上要关注教师并共同分担风雨、分享成功的快乐。所以园长要有欣赏的眼光去接纳每一个教师，还要有意识的去帮助教师，以这种态度去影响他们并建立良好的人际关系，营造一种和谐宽松的工作氛围和良好的人文基础，能够让教师在无拘束、轻松的环境下工作，充分发挥他们的才干，才能实现教师专业的可持续发展和换发生命的活力。

 

　　第二、园长是幼儿园的领导者，更是一个演奏乐队的最高指挥官。

 

　　教育就像演奏出的一曲交响乐，园长在其中充当最高指挥官的角色，而教师则是乐手，双者合作才会发挥到极致演奏出动人的交响。园长始终要将教师看成乐队中神圣的乐手，也应放心的让他们大胆的放手去干，让每一位教师都参与到教育管理中，并鼓励大家表达出自己的意见和见解，给予教师以信任和责任，让教师在这个舞台和发展的环境中施展才能，从而让他们在这里得到更好更专业的发展。开展教育活动是提升教师能力水平的一种途径，在各项评选中能够认识到自己的不足和所需强化的地方，在活动中不断完善自我提升自我，从而达到促进教师专业发展的效果。

 

　　第三、园长不仅是一个设计师，更是一个建筑师。

 

　　当今社会赋予了教师更多的责任和更高的要求。教师要适应这种环境就需要新的知识和能力，中间就需要园长建立一个互相学习、互相包容、相互认识自我的平台提供给教师。

 

　　园长要建立学习制度帮助教师营造学习的氛围，开展各项活动拓展教师的知识面和教育艺术，让教师成为一个终身学习者而不断提升能力。

 

　　经常组织教师参加园本培训加强自身能力水平。通过骨干教师为新教师进行园本培训制度学习指导，为他们提供相互交流的空间，培养他们的团结合作的精神建立名优教师，让他们以各种形式提升自己的教育能力。

 

　　园长还要经常在园中开展引领教师提升的科研活动，要以活动为目标、以发展为宗旨、以研讨为形式开展教师交流活动，让教师们修正自己的教育行为和增强探索精神，让教师放飞教育思想创新教育理念提升能力。

 

　　第四、园长是一个教师教育风格的铸造师。

 

　　现代教育的注重点事教师的个性化教育、幼儿的个性发展，园长要引导教师树立个性化的教育理念，要引导教师做好课前活动的每一环节，促进教师在不同的个体案例中有不同的新发现，不断拓展自己的教学能力，在同一个活动中面对不同的幼儿和环境，能够从幼儿的眼睛和动作了解到他们的心理，从幼儿的每一个情节分析出他们行为思想的个性风格教育。