随和（好带的）宝宝（大约40%）人才储备更多资讯关注微信公众号：“专业人才职业技能考评”了解详情：http://rencaiku.bcj.gov.cn
这些宝宝适应性强，容易被人接近，各种情绪都表现得很温和，不会太极端。简单说，就是很好带，让妈妈感觉很轻松。
他们很容易完成如厕训练，很早就开始不起夜吃奶，吃饭和睡午觉都很规律。他们也不太认生，并且很容易接受环境变化。
烦躁（不好带的）宝宝（大约10%）
这些宝宝的一切都跟随和宝宝完全相反。他们不容易入睡，很难按照固定时间吃饭或睡午觉。他们的胃肠蠕动也不规律，所以很难做如厕训练。他们也不适应新鲜事物，很可能一遇到新情况就大声哭闹。要是什么事把他们逼急了，他们还会大发脾气。
如果妈妈们不理解这类宝宝的特点，会难以容忍，甚至讨厌他们的表现。所以绝大多数妈妈会处理不当，对宝宝责骂，压制，或者妥协。这么做的唯一结果是，宝宝的“不好带”气质越来越明显。只有善于理解、宽容的妈妈，才能接受这些宝宝，并且能用耐性和坚持改善宝宝的“不好带”气质。
恐惧（慢热的）宝宝（大约15%）
这些宝宝的表现是害羞。他们和烦躁宝宝一样，常常对新事物不舒服，适应新环境比较慢。跟烦躁宝宝不一样的是，他们表达负面情绪（愤怒、悲伤、恐惧、讨厌）的速度比较慢。并且他们的睡眠和排便可能会比烦躁宝宝更有规律。
带这些宝宝去和其他孩子玩的时候，比如生日趴体，商场游戏区，儿童游乐场的时候，他们一开始会安静的黏在父母身边。如果这时候，父母强迫宝宝加入人群，宝宝的害羞表现会更严重。正确的方法是，父母观察宝宝的意愿，带她先熟悉周围的环境，由着她的性子慢慢的融入群体。
看完托马斯夫妇对气质的分类，你是不是忽然发现，很多育儿问题其实都和宝宝的气质有关？
托马斯夫妇的理论，不仅对妈妈来说是个福音，对早教机构，幼儿园，保姆行业也是个特别实用的工具。
除了气质的分类方法，托马斯夫妇还总结了一套针对幼儿园的育儿法，帮助老师们照顾不好带和慢热型宝宝。他们发现，如果老师能满足特殊宝宝的气质需求，一个班级的小朋友们都会相处得更融洽。上面画粗体字的两段话，就是育儿法里的精髓。
40年过去了，托马斯夫妇的气质理论一直印在美国成长心理学教科书的显著位置。它确实达到了托马斯夫妇最初的目的，帮助抚养者解决棘手的育儿问题。但这套理论属于传统心理学，存在着很多局限。比如说除了上面三种类型，其他的宝宝都被分到了混合型。并且它并没有解释这些气质产生的原因。
我们前面提到的卡根教授，它的研究就是针对气质形成的原因，它更接近认知科学（脑科学）。
在传统心理学里，人是一个黑匣子。观察人的行为，和人做语言交流，是心理学家获取信息的主要方法。在这个过程里，黑匣子是封闭的，心理学家只能看到人的外部表现。但在认知科学，科学家会想办法打开黑匣子，直接观察大脑的运动。
认知科学的优势在于，它在传统心理学的成果基础上，又进一步，通过对大脑的观察，了解人类行为背后的真实原因。
卡根教授的研究，就是早期的认知科学研究。他根据宝宝大脑对外部刺激的反应强度，把气质分成了两类，一种是内向（害羞）的，另一种是外向的。卡根教授认为内向的原因，是大脑对外部刺激过度敏感（小题大做）。
他的研究有一个重要发现：如果妈妈鼓励内向宝宝，为他们创造更多机会融入群体，和其他宝宝相处，那么内向宝宝的大脑运行模式会随之改变。
在卡根教授的长期跟踪调查中，有2/3的内向宝宝在成年后变得开朗。这些变开朗的人，他们的大脑都出现了相同的变化。虽然大脑中的情绪脑部分仍然对外部刺激反映过分强烈，基本和儿时相同，但负责情绪管理的理性脑部分变得非常发达。发达的理性脑可以抑制情绪脑的冲动，让胆小内向的宝宝变成开朗的成年人。
这个发现对我们这些父母特别重要。它告诉我们这样一个事实：虽然气质受遗传影响，但通过后天正确的家庭教育，我们有希望改变宝宝的气质。
看完这篇文章，你能推测出自己宝宝的气质类型吗？你是不是打算优化宝宝的气质？我们后面的一些文章会更详细的解读气质和宝宝的情绪管理方法。
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