孩子为什么会越催越慢呢？
2018-03-15 10:47 浏览数：
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如果从父母的动力来看的话，孩子的慢，不仅打乱了父母的节奏，而且把父母心中对孩子理想状态的想象给打破了，这会给成年人带来一种失控感。因为我们都不想让事情处于失控状态，更不想孩子变成我们不喜欢的样子。
有个有趣的话题：为什么数学老师的孩子数学差？因为有些老师会认为，我的数学那么好，我教的学生那么好，怎么可能教不好我自己的孩子！因此，有的数学老师会特别在意自己孩子的数学成绩，当孩子的数学成绩，不是自己理想中的样子，这就会让自己的自恋受挫。他会想着通过要求孩子，控制孩子达到自己理想的状态，以期达到逃避无能感的目的。
学习本该是孩子的事情，但是父母为了不失控，为了自己的自恋，过多的介入孩子的成长节奏。因为家长边界不清，于是孩子不知道自己是什么角色，也会困惑，什么才是自己的事情？
如果这是我的事，为什么我不能选择和控制？为什么需要按照父母的节奏走？家长的介入，会让孩子的自我功能被削弱。原本孩子只是做自己的事情，但是因为父母的介入，孩子的重点就不是在做好事情上面了，而是变成了找寻自我的内在斗争：是自我功能被父母外包，还是为自我权利去做斗争？如果“快”是你的，那“慢”就是我的，磨蹭的孩子，通过时间上的延长，来拓展和确认自我范围，于是，孩子就变得越来越慢，因为他会觉得，“慢”才是他自己，快的都是父母。
所以有这么一种有趣的现象，有些老师的孩子，学得最差的科目就是自己所教的这门。因为数学老师过于在意孩子数学的成绩，孩子就会有种自我被入侵的感觉，为了和父母有所区别，所以孩子想用自己的差和父母的好产生对比，以此找到自我。但是，在这场斗争中，孩子无论怎么样的选择，都是不如意的。赢了，做自己了，就变成是一个磨蹭的人，因为认同了家长的投射，不由自主的成为了自己并不喜欢的样子。但是没办法，只有这样能和父母区别开来，他们是他们，自己是自己。败了，不做自己，听父母的，就有种自我边界被侵占了感觉，就算是“快”，也是被他人要求以后达到的。所以，经常被打乱节奏的孩子，要么学会了取悦他人，学会了优先满足他人的愿望，要么却因无法达到父母的要求，感到自己是不好的，认为不好的才是自己。这都容易让孩子丧失真实的自我。
怎么办？尊重孩子的磨蹭
适当的催促孩子，可以帮助孩子适应外部世界。但，父母与孩子的关系中有过多的催促时，通常是父母自身的焦虑。当父母不能看到自己的焦虑，就容易将焦虑投给孩子。经常被父母催促的孩子，会质疑自己的生活节奏，甚至认为是自己的问题，找不到自我的存在感，甚至为了找到自我，故意要和父母反着来，所以孩子越催越慢。明确父母和孩子的界限分清磨蹭是谁的事，结果由谁来承担。孩子迟到了，那么迟到的责任由他自己承担。孩子只有在体验到磨蹭给他自己带来的损失之后，他才会有自己的动力去快起来。因为这是他自己的事情了。当孩子发现，自己要去承担这些的时候，他的自我功能也就回到了自己身上。
用你的言行引导孩子的言行，而不是批评与责备
当孩子磨蹭时，家长会引出焦急，最直接有效的方式好像就是吼孩子，甚至是打骂。但这往往会把孩子吓住，他们这时候的快，是因为害怕，不是发至内心的动力。培养孩子的时间观念，比如借助闹铃，提醒孩子事情大概所需要的时间长短，共同完成一些事情，做什么事用多长时间，让孩子感受成年人对时间的观念和行为方式。
龙应台在《孩子，你慢慢来》里描述到：
我，坐在斜阳浅照的石阶上，
望着这个眼睛清亮的小孩
专心地做一件事，
是的，我愿意等上一辈子的时间，
让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，
用他五岁的手指。
孩子，你慢慢来，慢慢来。
孩子有自己学习和探索的节奏，或者我们可以试着去感受和理解孩子。或者，我们也可以试着不再对孩子说“快点，快点”。更多资讯关注微信公众号：“专业人才职业技能考评”了解详情：http://rencaiku.bcj.gov.cn
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