都在爱孩子，到底怎么爱
2017-12-15 10:56 浏览数：
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生活中，我们会遇到各种类型的父母，有热衷给孩子上各种培训班的，有“不让孩子受委屈”的，有放任孩子自由的......
在父母的眼里，他们所做的一切都是为了孩子好，都是因为爱孩子。但这么做的结果却往往不尽如人意，有时甚至会起反效果。越来越多的家长在焦虑中寻找爱的最佳方式。今天我们就来聊聊，怎样的爱，才有利于孩子成长。
爱是和孩子之间有界限感
任何美好的教育目标，都需要用科学的手段。比如很多家长会把爱误以为是溺爱，“溺爱”和“爱”不是一个程度的轻重，是两种相反的东西。这其实是人际界限不清。每个人都是一个独立的个体，与外界都有清晰的界限。在很多父母看来，孩子还小，需要宠着，所以任何事情他们都要帮着做。很多失败的案列都是“跨界”结果，其实不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。现在孩子的父母也大都是独生子女，爷爷奶奶、外公外婆抢着参与孩子的教育中，因此当前家庭教育要让各位养育人各司其职，融入式有效参与。健康的爱需要有界限。
爱是培养孩子的规则意识
孩子年龄小，对周围的世界充满好奇,喜欢碰一碰，摸一摸，对危险缺乏预见性。有些危险的东西（例如：热水、火、电器插座等）是要让孩子坚决远离的。我们应该尽量减少或降低不安全因素，将剪刀、热水瓶、玻璃器具等放到孩子触碰不到的地方；并利用故事、图片、电视等多种途径来引导孩子对安全的认识，让他学会远离危险。事实上，这种日常生活的小事都是给孩子立规矩的好机会，潜移默化将规则意识渗透其中，慢慢影响孩子养成规则意识。平时的生活中，也可以让孩子主动参与活动规则的制定，以此增强孩子遵守规则的自觉性。应把孩子看作独立的个体，和他一起商量规则，这样在平等民主的氛围下，孩子自己也参与了规则的制定，这样他也乐意接受和执行。当我们不得不做一些变动时（例如：搬一些家中常用的东西，或调整物品的位置），要考虑并尊重孩子对秩序和规则的敏感性，让孩子一起参与整个变动的过程，给孩子合适的动手机会才能成长。
爱是对孩子的坏脾气不妥协
孩子有时会无缘无故会提出一些不合理的要求。如果得不到就哭闹，发脾气。长此以往，他的性格自然就产生一些变化，变得越来越焦躁。要想解决这样的问题并不难。如果孩子的要求是合理的，家长可以满足；而如果是不合理的要求，家长要做到坚决不满足。当孩子发脾气时，大人不应该形成几派。孩子会倾向利用大人的教育方法的不一致，以实现自己的愿望。这种放纵失教的情形，会养成他们的暴躁性格。
父母的教育态度要一致。家人彼此之间一定要沟通好，一旦孩子发作，全家人采取一致的态度。不妨做短暂的隔离，冷落他一会儿，让他有时间冷静下来重新考虑下一步怎么办。如此反复几次，孩子就会知道自己发脾气、哭闹都毫无意义，得不到家长的注意和想要的东西，慢慢地就不再乱发脾气了。孩子情绪稳定后，家长要记住为孩子讲道理，告诉他刚才的行为是不对的，采取发脾气的办法要挟父母满足自己的需求，是达不到目的的。要让孩子知道父母还是爱自己的，只是不爱自己的撒泼行为。重视孩子的情绪变化，用包容和智慧去理解他们的情绪需求。
爱是使自己成为孩子的榜样
其实，我们周围也有一些父母对孩子的教育处于一种纠结状态：父母每天呈现出的状态并不是自己喜欢的，同时要求孩子不要成为那样的状态。继而矛盾产生，不可调和。其实这类型的父母不懂得自修，不够注重自我成长，强迫孩子不要和自己一样。解决孩子的问题，首先要接纳孩子的问题。孩子出了问题，父母要放下别人看待自己的眼光，放下对孩子的各种期待，接纳孩子真实的样子。孩子做事拖拉、不求上进，很大程度上与家长做事过于随意、粗线条的生活规律有关。吃饭作息不规律，做事不够积极等，这无形中就给孩子起到了一个负面作用。这些“问题”提醒我们要反省和成长，我们给孩子的心理滋养是否充足，优质榜样的力量是否积极，这会帮助我们解开矛盾。遇见更好的自己，才能遇见更好的孩子！
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