中国职业教育行业发展分析 万亿市场正蓄势待发
2017-09-12 11:35 浏览数：
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职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职业技能教育或实业教育。职业技能教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。
职业技能教育
中国职业技能教育培训市场高度分散化，职业教育培训市场质量参差不齐，各类大中小型机构层出不穷。2005-2015年，职业培训机构数量下降50%，整体行业集中度在提高。
职业技能教育目前仍在发展初期，市场渗透率仍低，许多新的模式仍处于探索期。据《中等职业教育行业发展模式与投资前景分析报告》数据显示，2015年，中国职业教育市场规模约4535.9亿元，其中学历教育市场规模1430.4亿元，非学历教育市场规模3105.5亿元。预计到2020年，职业教育市场增幅逾200%，万亿市场正蓄势待发。
职业教育培训市场
职业教育培训市场根据服务对象划分为面向个人的2C市场与面向企业机构的2B市场。2C市场的职业教育培训涵盖中职、高职等学历教育，以及针对财会/IT/公务员等考试培训、汽修/烹饪/美容美发/电脑/数控等职业技能培训、职场素养/兴趣爱好等素质发展的职业技能培训及继续教育。2B市场的职业培训则满足企业对员工的专业技术培训、中高层领导力等管理培训、拓展及体验咨询式培训等需求。目前国内大中城市就业竞争趋激烈，且企业结构性人才短缺的问题始终突出；职业教育培训无论在2C市场还是2B市场都有巨大的需求空间。
政策支持
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推动职业教育发展的文件 |
政策主要内容与目的 |
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2014年6月，国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》 |
明确加快发展现代职业教育的目标任务和政策措施，开启了国家发展现代职业教育的步伐。 |
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2015年8月，教育部印发《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》 |
针对一些职业院校存在的培养定位不清晰，理念之后，学生文化基础薄弱，不能适应产业结构调整的发展需要等问题，提出重点任务和配套政策措施，主要包括了落实立德树人根本任务，改善专业结构和布局，提升系统化培养水平、推进产教深度融合，强化教学规范管理，完善教学保障机制等六个方面。 |
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2016年11月，教育部和财政部发布《关于实施职业院校教师素质提高计划（2017-2020年）的意见》 |
围绕解决职业院校“双师型”教学素质亟待提升，中高职协同机制不够健全，产教融合不够深入等难题，加大中央财政经费收入力度，重点加强“双师型”教师培养培训，推进校企人员双向交流合作。 |
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2017年2月教育部，人力资源和社会保障部，工业和信息化部关于印发《制造业人才发展规划指南》 |
围绕解决制造业人才结构性过剩与短缺并存的问题，到2020年形成与制造业发展需求相适应的人力资源建设格局。强调构建现代职教体系，大力培养技术技能紧缺人才。 |
近年来，随着政策支持，我国职业教育取得了长足发展。全国人大常委会对职业教育法执法检查报告显示，目前我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系，共有职业院校13300多所，在校生近3000万人，每年毕业生近1000万人。
然而，一个不争的事实是，我国职业教育大而不强。从我国职业教育行业现状分析来看，现在我国职业教育的发展尽管成绩很大，也做了很多工作，但是和整个经济社会发展的需要、人才培养的需要相比，应该说还有很大的距离。
未知
(责任编辑：专业人才)
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