家长每天回家应该跟孩子聊什么？

有一些孩子在上一、二年级的时候家长工作繁忙，所以对孩子采取了完全放任自流的态度，孩子当时所学的知识比较简单，靠着小聪明也取得了比较好的成绩，这也更促使家长忽视孩子学习习惯的培养。上了三、四年级，学习任务加重了，以前的小聪明不够用了，很多问题就暴露出来了。因此，在这个阶段家长一定要赶快调整自己的做法，适当干预，教育孩子重视学习，培养孩子良好的学习习惯。

坚持检查很重要

有些孩子直到上了三、四年级仍然不会听讲，上课时经常玩橡皮，毽子等。鉴于这种情况，家长首先要做的是和孩子一同清理书包、铅笔盒、课桌里面，把凡是可能分散孩子注意力的东西清走，而且要求他摆放整齐。孩子的学习用具不要用那些功能多的，形象可爱的，有游戏性的，尽量买那些功能简单，外形一般的。孩子可玩的东西少了，他上课注意听讲的可能性就大了。

家长还要经常询问孩子今天老师讲了什么，你学会了什么，有什么地方没有听明白。这既是对他学习状态的一个督促，也能考察出孩子上课是否在听讲。刚开始的时候，家长不要问一、两句就完了，一定要多追问几句，甚至还要有检查。比如，孩子说老师今天讲某一课书的字词了，那您就可以给他听写一遍，看看他掌握的情况如何。如果孩子说老师今天讲的是某一道例题，您就可以从例题下面找几道题，换个数让孩子做一做。只有这样才能真正检查出孩子上课是否在听讲，听讲的认真程度怎么样。

记事本很重要

如果您的孩子上了三、四年级仍然经常出现忘记作业或者写作业拖拉的现象，您可以给孩子准备一个记事本，要求他每天把老师留的作业一一记录下来，还要把老师要求第二天带的东西记上，回家后按照记事本上的记录，监督孩子完成。鉴于孩子年龄还比较小，家长的这种监督应该是带有温情的，比如孩子放学回来了，您可以面带笑容地说：“宝贝，今天老师留什么作业了?我看看你的记事本。哦，今天留了语文，数学，英语三项作业，不多，哪项作业最简单呀?”孩子可能说英语的抄写单词最简单，您可以说：“好的，那我们就先写英语，十五分钟能写完吗?”孩子如果表示可以，您就可以说：“好，那我们十五分钟结束战斗，现在开始!”这种游戏式的对话，既督促了孩子在短时间内完成任务，又使得孩子觉得写作业就像是一场游戏，蛮有趣味的。如果孩子在规定的时间内或者提前完成了作业，您可以高兴地说：“太棒了，这么快就写完了，来，奖励一个苹果。”也就是说，当孩子自觉，高效的完成了作业，您要进行鼓励。相反，如果孩子边写边玩，拖拖拉拉，事情过后，您要和孩子一起找原因，指出他的问题，鼓励他下次改正。

三、四年级的孩子对于改错题是很头疼的，写作业时经常不看前面老师的批改，翻过篇就写新的作业，老师盯改错盯得比较紧还好，老师盯得稍微松一些，就有孩子钻空子，不改错题，那么他就不知道自己的漏洞在哪里，下次还会出现相同的错误。鉴于此，家长要协助老师督促孩子及时改错题，每天坚持翻看孩子的作业本，看看他昨天的作业是否正确，如果出现了错题，要求他先改错题再写新的作业。

注意事项

中年级的孩子重新培养学习习惯是有一定困难的，因为他已经松散了两年了，但是为了以后孩子能有一个好的学习习惯，也为了家长以后能够更轻松，现在开始培养也是必须的。开始时家长一定要认真盯住了孩子，不能有任何的松懈，您的一时松懈，就会使前面的努力效果减半。这个过程大概要坚持一个学期，加一个假期，才可以松一松看看成效。如果家长放松了，孩子仍然能够自觉的学习，家长就可以管得少一些，如果家长一放松，孩子立刻就恢复原样了，那么家长就还需要再盯一阵。

孩子在进步的过程中，会有反复，有时进步，有时退步，这是正常现象，我们既不要因为孩子进步了而沾沾自喜，放松监督，也不要因为孩子退步而大发脾气，疾言厉色。我们只要相信，培养孩子好的学习习惯就是一场家长和孩子之间的较量，谁能坚持，谁就能取得最后的胜利。

 

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