3个小故事提高孩子的自觉能力。

1、考高分就给奖励！这种承诺事倍功半

再给大家介绍一个哈佛大学弗莱尔教授曾做过的实验：

把来自250所小学二年级到中学三年级的大约36000名学生分为两组，做对比研究。第一组的孩子，获得了“产出奖励”，比如考高分、比赛获得第一名等等才能得到奖励，另一组孩子，获得了“投入奖励”，比如读完一本书、按时上学、认真做题，就能得到奖励。

虽然孩子们都愿意为之努力，但是读书给于奖励的孩子在成绩上会有显著的提升。而考高分才给奖励的学生，成绩却完全没有提高。 

其中的关键在于，读完一本书就给你奖励，对于一个孩子来说行动是非常明确的，只要你看书，只要你做题你就能获得奖励，相反，考高分给奖励，却没有告诉孩子怎么样做的方法。虽然孩子也充满干劲，但他不知道怎样做，无从下手。

所以，如果你真的想提高孩子的学习动力，奖励孩子学习后的结果，不如奖励他们的投入。另外，奖励的目标参考应该是越具体越好。
 

2、让孩子参与奖励计划

对于孩子们来说，奖励的有效性也取决于奖励的东西是否能满足他们。

所以，父母在设立奖励计划时，不如多让孩子参与进奖励计划的制定中。

可以问问孩子：“有什么办法能让你放学立刻写作业？有什么办法能让你在期末之前好好复习？如果给你奖励，你希望是什么？”让他们参与进奖励计划的制定，给他们提出建议和想法的机会，会比家长单方面制定计划有效得多。
 

3、到底能不能用金钱奖励孩子？

这是一个让许多家长疑惑的问题。首先想说的是，奖励的形式有很多种：玩游戏的时间、一次旅行、带朋友来家里吃饭……其实都可以作为奖励的形式。

而金钱一样可以作为奖励的东西，只是要区分年龄。对于初中、高中以上的孩子来说，金钱的效果可能更好。

得到金钱的孩子，大多不会浪费金钱，他们感觉到这钱确实来之不易，反而会减少不必要的开销。

当然，在物质激励之后，更重要的是教给他们正确的理财观，比如，开个个人账户，养成记账的好习惯……

最后，帮家长们总结下奖励在什么情况下，可以达到最强效果。如果你在期末前，将这三个条件配合起来，就不用再忧心孩子没有动力复习啦！

采用具体、物质性的奖励品，而非只是给他们抽象的赞美而已；采用孩子最喜欢、最在意的奖品，而非他可有可无的奖品；

和孩子事前订立合同，并让他们参与进来，其形式大致如下：“你如果⋯⋯我就⋯⋯”例如：“你如果写完这十题数学，我就给你看电视一小时”、“你如果练完这三首钢琴曲各二十遍，我就送你一本漫画”。最后，最最重要的是：一定要兑现对孩子的承诺。

 

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